○食パン　○牛乳　○具だくさんオムレツ　
○ひじきのマリネ　○コンソメスープ　
○りんご

　給食には、いつもたくさんの種類の食材が使われています。今日は、特に多いように感じましたので、数えてみました。
　パン、牛乳、じゃがいも、豚肉、卵、ベーコン、チーズ、ひじき、ピーマン、にんじん、たまねぎ、きゅうり、コーン、セロリ、りんご・・・ざっと数えただけでも１５種類もありました。見落とした食材や調味料を入れると２０種類は超えそうですね。

　本日の１時間目。５年松組さんは、国語の授業です。「和の文化」について調べてお家の人に分かりやすく伝えるという学習をしています。どうやら、グループでパンフレットにするようですね。今日は、パンフレットの構成を考えています。どんなことを、どんな順番に書いていくといいのかと、議論しています。序論として、「紹介」をして、その後、「種類」や「歴史」や「支える人」等の観点で調べて、書いていくことになりました。そして、グループに分かれて相談です。「おすし」、「和傘」、「花火」などを紹介するそうです。

　今朝の体育集会は、昨日とは違う学年、つまり１、３、６年生です。「ぐるぐるキャンペーン」とは少し雰囲気が違っていて、マラソン大会の時のようにスピードを上げて走っている子が多いようです。

　毎回、クラブの後は、お花クラブから、「生け花」のプレゼントがあります。本当に、いつもありがとうございます。
　校長室が、一瞬で、華やかになりました。

　運動場で活動しているもう一つのクラブ、ゲートボールクラブです。いいお天気のもと、楽しく活動しています。

　運動場で活動している球技クラブです。お天気も、最高ですね。

　町の体育館で活動しているもう一つのクラブ、卓球クラブです。

　町の体育館で活動しているバトミントンクラブです。

　前回までのクラブ活動の様子紹介で、まだご紹介できていなかった５つのクラブ活動の様子をお伝えします。まずは、イラストクラブです。

○中華丼　○牛乳　○バンサンスウ
○ふかしいも　○みかん入り牛乳かん

　中華料理ですね。ところで「バンサンスウ」は、「拌（ばん）」「三（さん）」「絲（すう）」と書きます。「拌」は、和えるという意味です。まあ、日本で言う和え物、西洋で言うサラダです。「三」は、そのまま３ということです。つまり３種類の食材を混ぜているということです。本当に３種類かどうかというと、それより多いこともあります。だいたい三とか八とかという数字は、「うその三八」といわれるように、だいたいの数、いいかげんな数を表します。「三日坊主」というのも正確に３日でもう飽きてしまう、続かないというのではなく「すぐに」ということを表していますからね。今日のバンサンスウの食材を数えてみてください。正確には、思い出してみてください。そんなの無理、という人は、お配りしている献立表の材料名の所を見ると思い出すかもしれません。「絲」は、糸のように細いという意味で、材料を細く切っている（最初から糸のような食材もあるかも）という意味です。つまり、バンサンスウは、「いろいろな食材を細く切って和えた物」ということになります。

　本日の１時間目は６梅さん、２時間目は６松さん、３時間目は６竹さんで、人権学習の研究授業がありました。６年生が全員集まっての「学年全体授業」を計画していたのですが、新型コロナウイルス感染症が拡大の傾向にあるため、仕方なくクラスごとに行いました。ただし、教員は３クラスの教員が勢揃い３人がかりで授業をしました。
　今日の学習は、室町時代に差別されていた「又四郎」の立派なところを見つけながら、現在の差別と室町時代の差別とを比べていくというものです。どのクラスも、真剣に学習に取り組んでいて、さすがは、本校の最上級生だと思いました。

　11月から体育集会が再開されています。11月の体育集会は、マラソンです。校内マラソン大会に向けて「ぐるぐるキャンペーン」もしていますが、体育集会でもマラソンの練習をしています。今日は、２、４、５年生が、体育集会でがんばって走っていました。

　本日は、内科・歯科検診と視力、聴力検査がありました。幼稚園・保育所から来てくれた子どもたち、今日もとてもお行儀がよくて感心しました。あと、５か月足らずで小学校入学ですね。もう、すぐにでも入学できそうな感じですね。

○詫小スタミナカレー　○牛乳　○元気サラダ
○いりこの甘酢　○キャロット蒸しパン

私（校長）「今日は、キャロット蒸しパンが出ますね。」
栄養教諭　「そうですね。手作りです。」
私（校長）「２つになりませんかね。」
栄養教諭　「なりません。」
私（校長）「もう少し大きなカップになりませんかね。」
栄養教諭　「できません。」

　このような会話が、日々、けっこうあります。もちろん、私も無理だと分かって言っています。しかし、宝くじだって買わなければ絶対に当たりませんからね。

　本日の２時間目。２年梅組さんは、カリーナ先生といっしょに英語での活動をしています。校内の先生方が、その様子を見に来ています。そんな中で、２梅の子どもたちは、とても元気に英語での活動を楽しんでいます。
　「タッチ　ユア　ヘッド」と言われても、頭を触ってはいけません。「センセイ　セッズ　タッチ　ユア　ヘッド」と言われたら、頭を触ります。そんな英語でのゲームに熱中しています。
　その後は、顔の部位を伝えて、顔の輪郭に置くゲームをペアで楽しんでいました。
　３年生から始まる外国語活動につながる楽しい活動ですね。

今日は１竹が、お面を作ったよ。
みんなで作って楽しいなあ。
お面を付けて、変身だ！

○麦ご飯　○牛乳　○鮭のレモンじょうゆ
○レタスのごま和え　○豚汁　○早生みかん

　我が家の小さな菜園でも、２、３日前に初めてレタスが採れました。レタスと鰹節の相性がいいのは、給食で初めて知りました。うちでもやってみようと思います。そして、豚汁の中に入っている大根。これも我が家の菜園でもぐんぐん育っています。まだ、収穫には少し早いのですが。栄養教諭が、給食の放送で「旬の食べ物」という言葉をよく使っていますが、自分で野菜を育てていると、野菜の旬が分かっていいですね。ちなみに「自分で育てている」というのは言い過ぎました。私がしているのは、畑を耕運機で耕すことと、夏の間の草抜きだけです。

　５年生は、今日の１〜５時間目まで、県学習状況調査があります。先ほどの１時間目に国語が終わり、現在、２時間目は社会の問題にがんばっていました。３時間目が算数、４時間目が理科、そして５時間目に質問紙調査となります。
　５年生の皆さんにとっては、「一日中テストの日」ということになり、本当に大変ですね。頭をずっとフル回転していかなければならないのですから。でも、さすがは５年生。どのクラスも真剣に問題に取り組んでいます。がんばれ！５年生。

　本日の１時間目。４年梅組さんは理科の授業です。実験をするため、初めて理科室でお勉強しています。「金属は温めると体積が大きくなるのか。」ということを調べます。きりぎり通り抜けていた金属の球と輪っかを使っての実験です。金属の球だけを、熱いお湯につけて温めます。そして、通してみますと、輪っかを少し通りにくくなりました。「少し体積が大きくなった。もっともっと温めたら通らなくなると思う。」と、実験結果から、素晴らしい考えが出ていました。
　その予想をもとに、今度は、火を使って温めるための実験の準備をしていました。全員がマッチでアルコールランプに点火し、消すまでの練習をしていました。ドキドキでしたね。

　今朝は、２、４、６年生のシェイクアウトがありました。地震が起きたという想定で、まずは、机の下に頭を入れて身を守ります。そして、揺れがおさまったので運動場に避難します。今日の訓練では、廊下や階段に段ボールなどの障害物（実際の地震では、崩れた壁やガラスかもしれません。）が置かれていました。子どもたちは、その障害物を上手に回避して避難していました。
　運動場に全員が避難し終わるまで、３分５０秒くらいでした。緊張感のある素晴らしい訓練ができたと思います。