６年梅組教室に掲示している図工の作品の続きです。

　６年梅組教室に掲示している図工の作品です。どの作品なのかは、お子様に聞いてください。階段の踊り場に掲示している作品は、既にアップしております。なお、「５月12日の写真集」にもＰＤＦファイルの写真をアップする予定ですので、そちらもぜひご覧ください。

　６年竹組教室に掲示している図工の作品の続きです。

　６年竹組教室に掲示している図工の作品です。どの作品なのかは、お子様に聞いてください。階段の踊り場に掲示している作品は、すでにアップしております。なお、「５月12日の写真集」にもＰＤＦファイルの写真をアップする予定ですので、ぜひご覧ください。

　ペーパーテストが終わった後は、「気体採取器」の使い方の実技テストがありました。がんばりましたね。

　調理員さんたちも一緒に、サヤ取りをしてくれました。あっという間に全ての作業が終了しました。参加してくれた皆さんのおかげで、明日の給食で「そら豆の塩ゆで」をおいしくいただくことができます。ありがとうございました。

　本日の昼休み。１階パントリーで、「そら豆のサヤ取り体験」がありました。５０人を超える子どもたちが参加してくれました。思った以上に分厚いサヤをむくと、中から、いい形のそら豆が出てきます。

　地域の方（学校運営協議会委員の方）から、椎茸の原木を５本も学校にいただきました。昨年度の最後の学校運営協議会が終わった後で、「ぜひ、子どもたちに、椎茸がどのようにできるのかを見せてあげたい。」と提供を申し出てくださいました。ということで、原木をいただくことになっていました。
　本日、その原木を学校までわざわざ運んでくださいました。「できるだけ直射日光が当たらない場所に、できたら斜めに立てて、カルキを抜いた水を適度にやる。」ということを教えていただき、さっそく、調理場と校舎の間の日陰に置きました。
　いつ、椎茸ができるのでしょうか？楽しみです。詫間小学校の皆さんも、時々、のぞいてみてくださいね。

○麦ご飯　○牛乳　○鮭のレモンじょうゆ
○野菜のごま和え　○かきたま汁
○手作りりんごゼリー

　いつも「かきたま汁」を食べるたびに「どうやったら、卵がまるで湯葉のように仕上がるのだろう？」と思っています。卵が、線というか糸を引くというか、塊じゃなくて、筋になっているのですね。今度、調理員さんに教えてもらおうと思います。
　「レモンじょうゆ」だけで、こんなに鮭の味が変わるのですね。魚が苦手な人も、これならきっとおいしくカリッと食べることができそうです。

　階段の踊り場に掲示している６年生の作品の続きです。

　階段の踊り場に掲示している６年生の図工の作品です。５年生と６年生は、階段の掲示板は全面使うことができますので、４年生以下の倍のスペースです。

　本日の２時間目。６年竹組さんは、理科の授業です。理科は、専科で教頭先生が教えています。ちなみに、教頭先生は、理科が専門教科です。今日は、「物の燃え方と空気」の単元のテストです。まずは、ペーパーテスト、鉛筆のコツコツという音しか聞こえません。120％の集中力を発揮しています。
　この集中力なら、実力も120％発揮できそうですね。さすがは６年生です。

　６月に児童会主催（校長後援）の「昼休み芸能・自慢大会」を開催します。「芸能・自慢大会」とは、みんなに見てもらいたいこと、自慢したいことを昼休みに体育館で発表することです。例えば、マット運動をします、ピアノを演奏します、一輪車に乗ります、歌を歌います、手品をします、ダンスをします、けん玉をします等…、何でもいいのです（ただし、ゲーム機など使っての発表はやめてください）。１人で出場してもいいですし、グループで出場してもかまいません。発表時間は、５分以内です。
　この日の昼休みは「デラックス昼休み（掃除なしの長い昼休み）」とします。見学は自由に出入りしてかまいません。事前にプログラムもお配りします。参観を希望する保護者の皆様にも公開する予定です。
　この自慢大会は、２学期にも３学期にも計画をしています。今回は、様子を見て、２学期に出てみようというのもいいかもしれませんね。コンセプトは、「自分から」です。出場を決めるのも、発表のための練習をするのも、当日の準備（自分でできないものは自分で誰かに頼む）も自分からしてもらいたいと思います。

　出場者の募集は、来週いっぱい（5/15〜5/19）の昼休みに、校長室前で行います。当番の児童会役員がいますので、そこで申し込んでください。「どうしようかな？」、「こんなのでもいいのかな？」と迷っている人は相談にのります。

○麦ご飯　○牛乳
○揚げ出し豆腐のみそだれ
○じゃがいもの煮つけ
○スナップえんどうの和え物
○おかずじゃこ

　スナップえんどうが、シャキシャキと音を立てます。「おいしい音」です。じゃこの味付けが、濃すぎず、薄すぎず、ご飯に合います。本日は、サイドメニューにスポットを当ててみました。

　６年松組教室に掲示している図工の作品です。どの作品なのかは、お子様に聞いてください。階段の踊り場に掲示している作品は、後日、紹介いたします。なお、「５月10日の写真集」にもＰＤＦファイルの写真をアップする予定ですので、ぜひご覧ください。

　本日の１時間目。６年松組さんは、国語の授業です。「イースター島にはなぜ森林がないのか」という説明文の学習です。６年生の教室に入ると、少し緊張感を感じるくらい授業に集中しています。序論・本論…と、書かれている内容を確認していっています。素晴らしい空気ですね。
　

　輪郭だけだった「こいのぼり」が、子どもたちの挨拶シールで、だんだん青く、赤くなってきています。

　５年梅組教室に掲示している図工の作品です。どの作品なのかは、お子様に聞いてください。階段の踊り場に掲示している作品は、また別に紹介いたします。なお、「５月９日の写真集」にもＰＤＦファイルの写真をアップしておりますので、ぜひご覧ください。

　５年竹組教室に掲示している図工の作品です。どの作品なのかは、お子様に聞いてください。階段の踊り場に掲示している作品は、また別に紹介いたします。なお、「５月９日の写真集」にもＰＤＦファイルの写真をアップしておりますので、ぜひご覧ください。

○バターロールパン　○牛乳
○イタリアンスパゲティ　○魚のマリネ
○キャベツとパインのサラダ　○小夏

　「イタリアンスパゲティ」と「ナポリタンスパゲティ」を頭に思い浮かべた時、ほぼ同じ物を思い浮かべるのは私だけでしょうか？実は、この２つ、呼び名は違っても同じ物を指すのだそうです。関西では、ナポリタンスパゲティをイタリアンスパゲティと呼ぶことが多く、関西に近い香川では、どちらかと言えば「イタリアンスパゲティ」と呼ばれることが多いようです。
　しかし、私の中では微妙なイメージの違いがあります。イタリアンは、比較的水分量が少なく、ナポリタンはしっとりしているイメージなのです。皆さんは、どうですか？そんなことを考えながら、ダブル主食の給食をいただいています。