２時間目は、２年生の書写の校内研究授業でした。
　「三カンをミこと八゛十十をナ本かいました。」（ミカンを三ことバナナを十本かいました。）という文を示され、先生から「似ているからこのままでもいいよね。」と言われた子どもたちは、このままではだめで、かたかなと漢字のちがいを伝えようと張り切り始めます。
　画の向きは。長さは。「とめ」や「はらい」は。
　１年生の時から積み重ねてきた書写のコツを生かしながら、一画一画丁寧に正しい文字を書いていきました。
　写真は、互いの文字の上手なところを見つけ合っているところです。