今日昼休みに「きく組」さんが遊びにきました。
　小学生のお兄さん、お姉さんがうれしそうにかかわっていました。
　特に、シーソーが人気でしたね。

　月曜日の朝は「読者タイム」です。
　今日は６年生の図書委員さんが３年生に読み聞かせをしました。
　題名は「クレヨンさんのけんか」です。
　丁寧に読む図書委員さんのお話を、しっかり聞いて楽しんでいた３年生でした。
　

【シカ日記】
　奈良公園にはシカがいっぱい。
　若草山あたりもシカが多く、シカがどんどんよってきます。目の前で頭を下げられちゃ、シカせんべいをあげるシカありません。そして、子どもたちからシカせんべいをもらったら、シカたちももう喜ぶシカありません。あっという間にシカせんべいが無くなりました。シカたなく、またシカせんべいを買い、あげようとしたら今度はお腹いっぱいなのか、シカにシカとされました。
　シカたないわ。

　キラキラと朝の光を受けて輝いていたのは金閣寺。
　天気もよく本当にまぶしかったです。
　
　今のは昭和時代に立て直されているとはいえ、これを作る財力は相当なものだったでしょう。


　

　おはようございます。子どもたちは全員元気です。
　朝からしっかり食べ、清水寺へ行きました。

　清水の舞台、凄い迫力です、、。

　音羽の滝の水を思い思いに願いをこめて飲みました。
　願いがかないますように・・・。

　ホテルでの美味しかったディナーの後は、京都タワーで買い物と見学でした。
　京都の夜景はとてもきれいでした。

　USJを楽しめました。
　みんなお土産たくさんです。
　誰一人遅れることなく集合しました。
　これから京都へ向かいます。

　まだまだ満喫中！

　満喫中！

　子どもたちが一番楽しみにしている、ユニバ−サルスタジオ・ジャパンです。
　グループごとにお目当てのアトラクションへ一目散です。
　さあ、どこから行くのでしょう。

　明石ＳＡです。
　ここからバスガイドさんが合流です。
　６年生のテンションがさらに上がりました。

　おはようございます。
　６年生全員元気よく出発しました。
　先生方、保護者の皆様、朝早くからありがとうございます。
　みんなの絆を深めて、楽しい修学旅行になるようにしたいと思います。
　行ってきます。

５年生が、お店で注文・会計するまでの会話を勉強しています。
W : 何がほしいですか?
C : 私はスパゲティとデザートにアイスクリームがほしいです。
　　I’d like a spaghetti and ice cream for dessert.
（・・・・）

　子どもたちはペアになり、何度も練習してスムーズに会話ができるようになりました。

　日常的に体を動かす機会が減ってきたり、基本的生活習慣の乱れによって子どもの体力や運動能力の低下が課題となっています。
　県では、県内の小学校で全ての児童がいきいきと外遊びをすることを目的に「あそビンピックin kagawa」に取り組んでいますが、吉津小学校でもみんな外で遊ぼうと体育委員会が呼びかけて遊んでいます。
　先週から今日までの4日間の昼休みは１００%の児童が外で遊んでいます。
　これからも外遊びができるといいですね。

　４年生が環境学習に取り組んでいます。
　今年も樹木医の高橋先生に教えていただきながら進めました。先生によると、前庭の「アキニレ」が弱っているということなので、この木を４年生で何とかしようということになりました。
　アキニレの根っこの周りが長年踏み固められ、硬い岩盤で養分も届いていないようなので、「アキニレ養生大作戦」に取りかかりました。さっそく４年生は、根本周辺の土がミミズが住めるように落ち葉をたくさん集めてきました。全校生に知ってもらうために、看板も立てようと考えています。

　今日は、４年生が初めて陸上大会に出場します。さぬきっ子陸上カーニバルが丸亀競技場で開かれています。
　朝から緊張している４年生。でも大丈夫。多少緊張している方がいいのです。それにどの子も緊張しているのでみんな同じです。
　サブトラックで練習した後、本番に臨みました。
　最後までバトンをしっかりつなぎ、全力で頑張りました。
　この後は選手の皆さんは、1000mや100mの個人種目でも頑張ります。

小数を整数でわれるの・・・？
　６は、０.１が６つ分。０.１が（６÷３）と考えると、、、。子どもたちは思考を働かせていきました。
　０.１２÷４でもできるよ・・・。
　０.０１が・・・、と考えたら解けるね。
　この時間でまた一つかしこくなった４年生でした。

　１年生がたし算の勉強をしています。今日は、何もない時には「０」とかくことを知りました。
　「０」を使って式に表して計算することができましたね。

　縦５段、横６段になっているお菓子箱の中にクッキーがいくつか入っています。何個入っているか考えるのに、５個や３個のまとまりがいくつあるかで、かけ算にして考えていました。
　２年生は、まとまりとしての考え方をいくつも見つけられました。
　九九を上手く使えていましたね。

　三豊市人権教育教材集を活用した研究授業が行われました。
　題材は、「なかよしなのに」です。
　大のなかよしの友だちをお家に呼んではいけないと言われた主人公の「ゆき子さん」。
　３年生たちは登場人物の気持ちになって、一生懸命考え、差別に立ち向かい、正しい行動をしようと考えていました。