１７日（日）の地区文化祭では、５年生が田植え、稲刈り、脱穀と体験して収穫したもち米を販売します。今日、５年生が販売の用意をしました。１ｋｇ入りで３００円です。購入にご協力をお願いいたします。１、２、３年生の発表が終わった後の休憩の時間と、午前の小学生の部が終わった後に児童玄関近くで販売する予定です。

　１１月１４日（木）いよいよ香川県小・中学校総合文化祭　音楽会がありました。１学期から練習を重ねてきた５年生が、レクザムホールのステージで演奏を披露しました。上高瀬小学校の５年生は、練習の成果を発揮して素晴らしい演奏を観客の皆さんに聴いていただくことができました。

写真は４、５、６年生の様子です。１７日の本番は子どもたちは入れ替わりで入場し、全ての学年を見ることができるのはリハーサルだけということで、どの学年の発表に対しても他の学年からおしみない拍手がおくられていました。

　１７日の地区文化祭のリハーサルをしました。写真は１、２、３年生の様子です。

　第２回スーパーきらりキッズタイムでは、６年生から希望者を募ったボランティアスタッフが活躍しました。これまで、休み時間を使って打ち合わせや周知、練習などしてくれていました。ボランティアスタッフのみなさん、楽しいイベントをありがとうございました。

　１１月１１日（月）昼休みに、第２回スーパーきらりキッズ大会が開かれました。ダンス、なわとび、けん玉、ルービックキューブ、指のやわらかさ自慢、リズムハンドリング、手品、学校あるある、コントなどの出し物で全校生が楽しむことができました。

　香川県シェイクアウトに参加しての避難訓練を実施しました。非難をする時刻は分からないという設定での訓練でしたが、さっと安全確保行動「まず低く、頭を守り、動かない」ををとり、素早く中庭に避難することができました。

　PTAふれあい委員会の方による読み聞かせがありました。今日は、１、２年生が楽しみました。１、２年生の身を乗り出すようにして聞いている姿を見ると、やはり読み聞かせっていいなあと思いました。ふれあい委員会のお二人の方、ありがとうございました。

２回目のスーパーきらりキッズタイムのポスターが届きました。１１月１１日（月）の昼休みにあります。今回は、６年生からボランティアスタッフを募り、準備や打ち合わせをしてくれています。

「あそびんピック　in kagwa」への参加も兼ねた「全校外遊びデー」でした。昼休みには大運動場、小運動場、中庭で、遊びの声が響いていました。いつも遊べない大運動場では、ティーバッティングやサッカー、キャッチボールなどでも楽しんでいました。

　天候が悪く延期していた脱穀をすることができました。お世話してくださっている方に教えていただいたり補助していただいたりしながら、無事怪我無く終えることができました。今まで、管理や指導をしてくださり、本当にありがとうございました。また、田植えや稲刈りにご協力くださった多くの方々にも新ためてお礼申し上げます。本当にお世話になりました。

　木曜日朝のチャレンジタイムことばは、「話す」です。テーマにそってグループの友達に話します。「得意なこと」や「苦手な食べ物」「楽しみにしていること」などのテーマの中から何について話したのでしょうか。

　１１月６日（火）、５年生が、じゅうたんの上に置くざぶとんを出してほしてくれました。たくさんのざぶとんでしたが、てきぱきと並べてくれました。

　１１月５日（火）６時間目に６年生と職員とで、１７日の地区文化祭の会場準備をしました。６日からは、じゅうたんやパイプ椅子、机、看板などを設置したり、掃除をしたりして整った体育館での練習になります。

　今日からマラソン練習が始まりました。ふれあいタイムは、２学年ずつの練習となりますが、朝と２時間目の後の休み時間は自主的な練習時間です。さっそく、たくさんの子たちは小運動場を走っていました。

　１１月の生活目標は、「読書を楽しもう」です。今朝の全校朝会で図書委員会さんがそのことについてお知らせをしてくれました。また、５日から１９日までが校内読書週間となっていることも知らせてくれました。その間のテーマは、「笑顔で楽しむ読書週間」だそうです。秋のさわやかな季節に、ぜひ、本の世界に親しんでください。

　地区文化祭の体育館練習が始まりました。初日の今日も、いくつかの学年が練習をしていました。３連休明けの５日には、じゅうたんを敷くなどの準備を６年生と職員でする予定です。

　赤い羽根共同募金へのご協力、ありがとうございました。１１月１日、社会福祉協議会の方に児童会役員さんがお渡ししました。

　ICTの先生と一緒にキュビナを使って算数のドリル学習をしました。

　３年生の理科は「音」についての学習をしています。音が出ているときの物のふるえを調べたり、トライアングルと糸電話で音が伝わるとき音を伝える物はふるえているのかを確かめたりしていました。